Julkaisut

SELECTED  PUBLICATIONS: Anneli Eteläpelto
 

Articles in international refereed journals, chapters in international scientific publications (books, compiled works, proceedings), edited books and scientific monographs. Articles and writings in domestic refereed journals, books, and university series.

 

Ruoranen, M.., Antikainen, T., Mattila, A., Hämäläinen, R.H. & Eteläpelto, A. (2019). Promoting surgical residents’ basic skills via the design and implementation of a simulation training tool. Simulation & Gaming, first published 27 June 2019. https://doi.org/10.1177/1046878119856910

Laine, K., Tynjälä, P. Hämäläinen, R. & Eteläpelto, A. (2019). Students’ Self-Reported Learning Outcomes after a Business Start-Up Education Program. International Journal of Training Research, published online 8 Jul 2019.
https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/14480220.2019.1638621


Hökkä, P., Vähäsantanen, K., Paloniemi, S., Herranen, S., & Eteläpelto, A. (2019). Emotions in leaders’ enactment of professional agency. Journal of Workplace Learning, 31 (2), 143-165. doi:10.1108/JWL-07-2018-0086

Hökkä, P., Rautiainen, M., Silander, T., & Eteläpelto, A. (2019). Collective Agency-Promoting Leadership in Finnish Teacher Education. In J. Murray, A. Swennen, & C. Kosnik (Eds.), International Research, Policy and Practice in Teacher Education : Insider Perspectives (pp. 15-29). Cham: Springer. doi:10.1007/978-3-030-01612-8_2

Virta, J., Hökkä, P., Eteläpelto, A., & Rasku-Puttonen, H. (2019). Professional identity among student teachers of physical education : the role of physicality. European Journal of Teacher Education, 42 (2), 192-210. doi:10.1080/02619768.2019.1576628 Open access


Eteläpelto, A., Kykyri, V.-L., Penttonen, M., Hökkä, P., Paloniemi, S., Vähäsantanen, K., Eteläpelto, T. & Lappalainen, V. (2018). A multi-componential methodology for exploring emotions in learning: using self-reports, behaviour registration, and physiological indicators as complementary data. Frontline Learning Research, 6(3), https://journals.sfu.ca/flr/index.php/journal/article/view/379

Vähäsantanen, K., Räikkönen, E., Paloniemi, S. Hökkä, P., & Eteläpelto, A. (2018). A novel instrument to measure the multidimensional structure of professional agency. Vocations and Learning, Special Issue (Part 1) https://doi.org/10.1007/s12186-018-9210-6

Vähäsantanen, K., & Eteläpelto, A. (2018). Agency and learning in the work of software professionals. In Harteis, C. (Ed.), The impact of digitalization in the workplace: An educational view (pp. 161–179). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-319-63257-5_11

Pikkarainen, A., Vähäsantanen, K., Paloniemi, S., & Eteläpelto, A. (2018). Rehabilitation agency of older adults in group-based intervention. Scandinavian Journal of Occupational Therapy. http://www.tandfonline.com/eprint/iCWCDeEfhw2aDzBnzGmu/full

Pappa, S., Moate, J., Ruohotie-Lyhty, M., & Eteläpelto, A. (2017). CLIL teachers in Finland : The role of emotions in professional identity negotiation. Apples : Journal of Applied Language Studies, 11 (4), 79-99. doi:10.17011/apples/urn.201711144252 Open access

Eteläpelto, A. (2017). Emerging Conceptualisations on Professional Agency and Learning. In M. Goller, & S. Paloniemi (Eds.), Agency at Work : An Agentic Perspective on Professional Learning and Development (pp. 183-201). Professional and Practice-based Learning, 20. Springer Netherlands.

Ruoranen, M., Antikainen, T. & Eteläpelto, A. (2017) "Surgical learning and guidance on operative risks and potential errors", Journal of Workplace Learning, Vol. 29 Issue: 5, pp.322-338, https://doi.org/10.1108/JWL-12-2016-0104

Hökkä, P., Vähäsantanen, K., Paloniemi, S., & Eteläpelto, A. (2017). The reciprocal relationship between emotions and agency in the workplace. In M. Goller, & S. Paloniemi (Eds.), Agency at Work : An Agentic Perspective on Professional Learning and Development (pp. 161-181). Professional and Practice-based Learning, 20. Springer Netherlands. doi:10.1007/978-3-319-60943-0_9

Vähäsantanen, K., Paloniemi, S., Hökkä, P., & Eteläpelto, A. (2017). An agency-promoting learning arena for developing shared work practices. In M. Goller, & S. Paloniemi (Eds.), Agency at Work : An Agentic Perspective on Professional Learning and Development (pp. 351-371). Professional and Practice-based Learning, 20. Springer Netherlands. doi:10.1007/978-3-319-60943-0_18

Vähäsantanen, K., Paloniemi, S., Hökkä, P., & Eteläpelto, A. (2017). Agentic perspective on fostering work-related learning. Studies in Continuing Education, 39 (3), 251-267. doi:10.1080/0158037X.2017.1310097

Pappa, S., Moate, J., Ruohotie-Lyhty, M., & Eteläpelto, A. (2017). Teacher agency within the Finnish CLIL context : tensions and resources. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, 65, 61-70. doi:10.1080/13670050.2017.1286292
Open access

Pappa, S., Moate, J., Ruohotie-Lyhty, M., & Eteläpelto, A. (2017). Teachers’ pedagogical and relational identity negotiation in the Finnish CLIL context. Teaching and Teacher Education, 65, 61-70. doi:10.1016/j.tate.2017.03.008

Vähäsantanen, K., Paloniemi, S., Hökkä, P., & Eteläpelto, A. (2017). Ammatillinen toimijuus: Rakenne, mittari ja tuki. Jyväskylä: Jyväskylän yliopisto. https://jyx.jyu.fi/dspace/handle/123456789/53149

  • Eteläpelto, A., Vähäsantanen, K., Paloniemi, S., & Hökkä, P. (2017). Tutkimus- ja kehittämishankkeen tausta ja lähtökohdat. Teoksessa K. Vähäsantanen ym. (toim.), Ammatillinen toimijuus: Rakenne, mittari ja tuki. Jyväskylä: Jyväskylän yliopisto, 5–13.
  • Vähäsantanen, K., Paloniemi, S., Räikkönen, E., Hökkä, P., & Eteläpelto, A.  (2017). Ammatillisen toimijuuden moniulotteinen rakenne ja mittarikehittely. Teoksessa K. Vähäsantanen ym. (toim.), Ammatillinen toimijuus: Rakenne, mittari ja tuki. Jyväskylä: Jyväskylän yliopisto, 14–33.
  • Hökkä, P., Vähäsantanen, K., Paloniemi, S., & Eteläpelto, A. (2017). Johtamisvalmennuksella toimijuutta esimiestyöhön: Työkaluja uudistamiseen, kohtaamiseen ja työidentiteettien tukemiseen. Teoksessa K. Vähäsantanen ym. (toim.), Ammatillinen toimijuus: Rakenne, mittari ja tuki. Jyväskylä: Jyväskylän yliopisto, 34–48.
  • Vähäsantanen, K., Eteläpelto, A., Paloniemi, S., & Hökkä, P. (2017). Toimijuus ja oppiminen ohjelmistoammattilaisten työssä. Teoksessa K. Vähäsantanen ym. (toim.), Ammatillinen toimijuus: Rakenne, mittari ja tuki. Jyväskylä: Jyväskylän yliopisto, 49–64.
  • Paloniemi, K., Vähäsantanen, K., Hökkä, P., & Eteläpelto, A. (2017). Ammatillinen toimijuus työelämän tutkimuksessa ja kehittämisessä. Teoksessa K. Vähäsantanen ym. (toim.), Ammatillinen toimijuus: Rakenne, mittari ja tuki. Jyväskylä: Jyväskylän yliopisto, 65–70.

Vähäsantanen, K., Paloniemi, S., Eteläpelto, A., & Hökkä, P. (2017). Vaikutusmahdollisuuksista iloa työhön. Tiedeblogi. https://www.jyu.fi/blogit/tiedeblogi/realtutkijat

Vähäsantanen, K., Hökkä, P., Paloniemi, S., Herranen, S., & Eteläpelto, A. (2016). Professional learning and agency in an identity coaching programme. Professional Development in Education, http://www.tandfonline.com/eprint/FYuMGIBSbIIGezx5mxZP/full

Pikkarainen, A., Vähäsantanen, K., Paloniemi, S. & Eteläpelto, A. (2015). Older rehabilitees’ life-course agency in Finnish gerontological rehabilitation. Scandinavian Journal of Occupational Therapy, 22(6), 424–434. http://informahealthcare.com/doi/abs/10.3109/11038128.2015.1057221

Hökkä, P., Rautiainen, M., Silander, T. & Eteläpelto, A. (accepted). Collective agency-promoting leadership in Finnish teacher education. In J. Murray, A. Swennen & C. Kosnik (Eds.). International Research, Policy and Practice in Teacher Education: Insider Perspectives. Springer. 

Eteläpelto, A. (2015). The role of work identity and agency in workplace learning. In H. Bound & P. Rushbrook (Eds.) Towards a New Understanding of Workplace Learning: The Context of Singapore (pp. 36-53). Institute for Adult Learning Singapore.

Vähäsantanen, K., Paloniemi, S., Hökkä, P. & Eteläpelto, A. (2015). A multilevel learning programme - Towards agentic and creative learning in organizations. Paper presented at the 9th Researching Work and Learning (RWL9) Conference, Singapore, 17 pages. http://www.rwl2015.com/abstracts-03.html

Eteläpelto, A., Vähäsantanen, K. & Hökkä. P. (2015). How do novice teachers in Finland perceive their professional agency? Teachers and Teaching: Theory and Practice, 21(6), 660-680.  http://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/13540602.2015.1044327.

Vähäsantanen, K. & Eteläpelto, A. (2015). Professional agency, identity, and emotions while leaving one’s work organization. Professions and Professionalism, 5(3). http://dx.doi.org/10.7577/pp.1394

Pikkarainen, A., Vähäsantanen, K., Paloniemi, S. & Eteläpelto, A. (2015). Older rehabilitees’ life-course agency in Finnish gerontological rehabilitation. Scandinavian Journal of Occupational Therapy,  22(6), 424–434. http://informahealthcare.com/doi/abs/10.3109/11038128.2015.1057221

Eteläpelto, A., Vähäsantanen, K., Hökkä, P. & Paloniemi, S. (2014).  Identity and agency in professional learning. In S. Billett, C. Harteis and H. Gruber (Eds.), International Handbook of Research in Professional and Practice-based Learning Volume 2 (645-672). Dordrecht: Springer

Hökkä, P. & Eteläpelto, A. (2014). Seeking new perspectives on the development of teacher education – A study of the Finnish context. Journal of Teacher Education, 65(1), 39-52. DOI:10.1177/0022487113504220

Virtanen, A., Tynjälä, P. & Eteläpelto, A. (2014). Opiskelijoiden työssäoppimista selittävät tekijät kaupan ja hallinnon alalla sekä matkailu- ravitsemis- ja talousalalla. Ammattikasvatuksen aikakauskirja [Finnish Journal of Vocational and Professional Education]16(4) 44-59.

Hökkä, P., Paloniemi, S., Vähäsantanen, K., Herranen, S., Manninen, M. & Eteläpelto, A. (Eds.) (2014). Ammatillisen toimijuuden ja työssä oppimisen vahvistaminen : luovia voimavaroja työhön! [Promoting professional agency and work-related learning: Creative resources for work!] Jyväskylä, Finland: Jyväskylän yliopisto.

Eteläpelto, A., Heiskanen, T. & Vanhalakka-Ruoho, M. (Eds.) (2014). Teemanumero ’Toimijuus’. [A special issue on ’Professional agency’]. Aikuiskasvatus [Finnish Journal of Adult Education], 34 (3).

Eteläpelto, A., Hökkä, P., Paloniemi, S., & Vähäsantanen, K. (2014). Ammatillisen toimijuuden ja työssä oppimisen vahvistaminen: hankkeen tausta ja lähtökohdat. In P. Hökkä, S. Paloniemi, K. Vähäsantanen, S. Herranen, L.-M. Manninen, & A. Eteläpelto (Eds.), Ammatillisen toimijuuden ja työssä oppimisen vahvistaminen : luovia voimavaroja työhön! [Promoting professional agency and learning as resources for creativity in the working environment] (pp. 17-31). Jyväskylä, Finland: Jyväskylän yliopisto. http://urn.fi/URN:ISBN:978-951-39-6020-9

Herranen, S., Vähäsantanen, K., Hökkä, P., Paloniemi, S., & Eteläpelto, A. (2014). Työelämäinterventioiden toteuttaminen ja tutkimus. In P. Hökkä, S. Paloniemi, K. Vähäsantanen, S. Herranen, L.-M. Manninen, & A. Eteläpelto (Eds.), Ammatillisen toimijuuden ja työssä oppimisen vahvistaminen: luovia voimavaroja työhön! [Promoting professional agency and learning as resources for creativity in the working environment] (pp. 32-41). Jyväskylä, Finland: Jyväskylän yliopisto. http://urn.fi/URN:ISBN:978-951-39-6020-9

Hökkä, P., Vähäsantanen, K., Paloniemi, S., Herranen, S., & Eteläpelto, A. (2014). Järki ja tunteet : kohti toimijuutta tukevaa johtamista. In P. Hökkä, S. Paloniemi, K. Vähäsantanen, S. Herranen, L.-M. Manninen, & A. Eteläpelto (Eds.), Ammatillisen toimijuuden ja työssä oppimisen vahvistaminen : luovia voimavaroja työhön! [Promoting professional agency and learning as resources for creativity in the working environment] (pp. 121-144). Jyväskylä, Finland: Jyväskylän yliopisto. http://urn.fi/URN:ISBN:978-951-39-6020-9

Paloniemi, S., Hökkä, P., Vähäsantanen, K., Herranen, S., Eteläpelto, A., & Kalliola, S. (2014). Työkonferenssi työyhteisön toimijuuden kehittämisessä. In P. Hökkä, S. Paloniemi, K. Vähäsantanen, S. Herranen, L.-M. Manninen, & A. Eteläpelto (Eds.), Ammatillisen toimijuuden ja työssä oppimisen vahvistaminen : luovia voimavaroja työhön! [Promoting professional agency and learning as resources for creativity in the working environment] (pp. 195-211). Jyväskylä, Finland: Jyväskylän yliopisto. http://urn.fi/URN:ISBN:978-951-39-6020-9

Vähäsantanen, K., Paloniemi, S., Hökkä, P., & Eteläpelto, A. (2014). Kohti ammatillisen toimijuuden monikytkentäistä vahvistamisohjelmaa. In P. Hökkä, S. Paloniemi, K. Vähäsantanen, S. Herranen, L.-M. Manninen, & A. Eteläpelto (Eds.), Ammatillisen toimijuuden ja työssä oppimisen vahvistaminen : luovia voimavaroja työhön! (pp. 217-226). Jyväskylä, Finland: Jyväskylän yliopisto. http://urn.fi/URN:ISBN:978-951-39-6020-9

Vähäsantanen, K., Hökkä, P., Paloniemi, S., Herranen, S., & Eteläpelto, A. (2014). Työidentiteettivalmennus monipuolisen voimavaraistumisen areenana. In P. Hökkä, S. Paloniemi, K. Vähäsantanen, S. Herranen, L.-M. Manninen, & A. Eteläpelto (Eds.), Ammatillisen toimijuuden ja työssä oppimisen vahvistaminen : luovia voimavaroja työhön! (pp. 66-85). Jyväskylä, Finland: Jyväskylän yliopisto. http://urn.fi/URN:ISBN:978-951-39-6020-9

Virtanen, A., Tynjälä, P. & Eteläpelto, A. (2014). Factors promoting vocational students’ learning at work: study on student experiences. Journal of Education and Work, 25, 1-28. http://dx.doi.org/10.1080/13639080.2012.718748

Eteläpelto, A., Vähäsantanen, K., Hökkä, P. & Paloniemi, S. (2014). Miten käsitteellistää ammatillista toimijuutta työssä? [How to conceptualize professsional agency at work?] Aikuiskasvatus, [Finnish Journal of Adult Education] 34(2), 202-214.

Eteläpelto, A., Heiskanen, T. & Vanhalakka-Ruoho, M. (Eds.) (2014) Teemanumero ’Toimijuus’. [A special issue on ’Agency’]. Aikuiskasvatus [Finnish Journal of Adult Education], 34 (3).

Eteläpelto, A., Vähäsantanen, K., Hökkä, P. & Paloniemi, S. (2014).  Identity and agency in professional learning. In S. Billett, C. Harteis and H. Gruber (Eds.), International Handbook of Research in Professional and Practice-based Learning Volume 2 (645-672). Dordrecht: Springer.

Forsman, P., Collin, K., & Eteläpelto, A. (2014). The Practice of Professional Agency and the Emergence of Collaborative Creativity in Developmental Staff Meetings. In C. Harteis, A. Rausch, & J. Seifried (Eds.), Discourses on Professional Learning (pp. 45-74). Professional and Practice-based Learning Series, Vol. 9. Dordrecht: Springer Netherlands.

International Evaluation Group (Jeffrey P. Koplan, Chair, Anneli Eteläpelto, Josep Figueras, Johan Fritzell & Johan Giesecke) (2014). Report of the International Evaluation of the National Institute for Health and Welfare [THL]. Reports and Memorandums of the Ministry of Social Affairs and Health 2014:23. 23 pages. Helsinki, Finland 2014.

Eteläpelto, A., Vähäsantanen, K., Hökkä, P. & Paloniemi, S. (2013).  What is agency? Conceptualizing professional agency at work. Educational Research Review, 10, 45-65.
http://authors.elsevier.com/sd/article/S1747938X13000274

 

Eteläpelto, A.,  Hökkä, P., Vähäsantanen, K., Paloniemi, S. & Mahlakaarto, S. (2013). Opettajan ammatillinen identiteetti ja toimijuus: haasteita ja ratkaisuja. [Teacher’s professional identity: Challenges and solutions] In P. Jääskelä, U. Klemola, M-K. Lerkkanen, A-M. Poikkeus, H. Rasku-Puttonen & A. Eteläpelto (toim.) Yhdessä parempaa pedagogiikkaa  - Interaktiivisuus opetuksessa ja oppimisessa (169-174).

Koulutuksen tutkimuslaitos, Jyväskylän yliopisto.


Eteläpelto, A. Collin, K. & Silvennoinen, M. (2013). Simulaatiokoulutuksen pedagogiikkaa. [Pedagogics in simulation learning]. In P. Rosenberg, M. Silvennoinen, M.-M. Mattila, J. Jokela (toim.) Simulaatio-oppiminen terveydenhuollossa.[Simulation learning in health care] (14-39]. Fioca.

Hökkä, P. & Eteläpelto, A. (2013). Opettajankoulutuksen tulevaisuus tulosohjauksen puristuksessa. [Future of teacher education amid accountability culture]. In J. T. Hakala & K. Kiviniemi (Eds). Vuorovaikutuksen jännitteitä ja oppimisen säröjä. Aikuispedagogiikan haasteiden äärellä. Jyväskylän yliopisto, Kokkolan yliopistokeskus Chydenius.

Ruoranen, M., Collin, K., Paloniemi, S. &  Eteläpelto, A. (2013). Challenges for surgical trainees’ practice-based learning.
In J. Higgs, D. Sheehan, J. Baldry-Currens, W. Letts, G. Jensen (Eds.), Realising Exemplary Practice-Based Education  (pp. 101-110). Rotterdam: Sense Publishers.

Eteläpelto, A., Vähäsantanen, K., & Hökkä, P. (2012). Towards a reconceptualization of professional agency at work. Conference proceedings in Professions and Professional Learning in Troubling Times: Emerging Practices and Transgressing Knowledges. Stirling, Scotland. Conference CD.

Vähäsantanen, K., Hökkä, P., Eteläpelto, A., & Rasku-Puttonen, H. (2012). Opettajien ammatillinen identiteetti, toimijuus ja sitoutuminen väljä- ja tiukkakytkentäisessä koulutusorganisaatiossa. [Teachers’ professional identity, agency and commitment in a loosely and tightly coupled organisations.] Aikuiskasvatus [Finnish Journal of Adult Education], 32(2), 96-106.

Hökkä, P., Eteläpelto, A., & Rasku-Puttonen, H. (2012). The professional agency of teacher educators amid academic discourses. Journal of Education for Teaching, 38(1), 83-102.

Littleton, K., Taylor, S. & Eteläpelto, A. (2012). Special Issue Introduction: Creativity and Creative Work in Contemporary Working Contexts. Vocations and Learning, 5(1), 1-4.

Eteläpelto, A., Heiskanen, T. & Collin, K. (toim.) (2011). Valta ja toimijuus aikuiskasvatuksessa [Agency and Power in Adult Education] Aikuiskasvatuksen 49. vuosikirja. Kansanvalistusseura ja Aikuiskasvatuksen tutkimusseura.  Vantaa: Hansaprint.

Eteläpelto, A., Heiskanen, T. & Collin, K. (2011). Vallan ja toimijuuden monisäikeisyys. [Complicated relations of power and agency].Teoksessa A. Eteläpelto, T. Heiskanen, & K. Collin (toim.) (2011). Valta ja toimijuus aikuiskasvatuksessa (ss.11-32) [Agency and Power in Adult Education].. Aikuiskasvatuksen 49. vuosikirja. Kansanvalistusseura ja Aikuiskasvatuksen tutkimusseura. Vantaa: Hansaprint.

Eteläpelto, A., Heiskanen, T. & Collin, K. (2011). Mahdollisuudet, tilat ja toisin toimimisen paikat työssä ja koulutuksessa [Options, spaces and places of practicing agency in education and work]. Teoksessa A. Eteläpelto, T. Heiskanen, & K. Collin (toim.) (2011). Valta ja toimijuus aikuiskasvatuksessa (ss. 356-367) [Agency and Power in Adult Education]. Aikuiskasvatuksen 49. vuosikirja. Kansanvalistusseura ja Aikuiskasvatuksen tutkimusseura. Vantaa: Hansaprint.

Vähäsantanen, K. & Eteläpelto, A. (2011). Vocational teachers’ pathways in the course of a curriculum reform. Journal of Curriculum Studies, 43, 2, 1–22.

Hökkä, P., Eteläpelto, A. & Rasku-Puttonen, H. (2010). Recent tensions and challenges of teacher education as manifested in the curriculum discourse.  Teaching and Teacher Education 26, 845-853.

Eteläpelto, A. (2009). Yhteisöllinen luovuus opettajaopiskelijoiden pitkäkestoisessa oppimisyhteisössä: tunneilmapiiri ja valtasuhteet luovuuden esteinä. [Collaborative creativity in teacher students’ long-term learning community: Emotional atmosphere and power relations as obstacles for creativity]. Ammattikasvatuksen aikakauskirja, [Finnish Journal of Vocational and Professional Education]  11, 3, 15-37. 

Vähäsantanen, K. & Eteläpelto, A. (2009). Vocational teachers in the face of major educational reforms: individual ways of negotiating professional identities. Journal of Education and Work 22 (1), 1-19.

Eteläpelto, A., Saarinen, J. & Vähäsantanen, K. (2009). The agency of private entrepreneurs. Paper at the 6th international conference on Researching Work and Learning (RWL), 29.6.-3.7.2009, Roskilde, Denmark. Published at the Conference web-pages. 15 p.

Eteläpelto, A. & Lahti, J. (2008). The resources and obstacles of creative collaboration in a long-term learning community. Thinking Skills and Creativity, 3, 3, 226-240.

Eteläpelto, A. (2008). Perspectives, prospects and progress in work-related learning. In S Billett, C. Harteis, & A. Eteläpelto (2008). (Eds.), Emerging Perspectives on Workplace Learning (pp. 236-259). Sense Publishers.

Billett, S. , Harteis, C. & Eteläpelto, A. (Eds.) (2008). Emerging Perspectives on Workplace Learning. Sense Publishers

Collin, K., Paloniemi, S., Virtanen, A., Eteläpelto, A. (2008). Constraints and challenges on learning and construction of identities at work. Vocations and Learning: Studies in Vocational and Professional Education, 1, 3, 191-210

Hänninen, S. & Eteläpelto, A. (2008). Promoting professional subjectivities and personal agency at work. In S Billett, C. Harteis, & A. Eteläpelto (2008) (Eds.), Emerging Perspectives on Workplace Learning (pp. 105-116). Sense Publishers.

Hökkä, P., Rasku-Puttonen, H. & Eteläpelto, A. (2008). Teacher educators’ workplace learning. In S Billett, C. Harteis, & A. Eteläpelto (2008) (Eds.), Emerging Perspectives on Workplace Learning (pp. 59-71). Sense Publishers.

Vähäsantanen, K., Hökkä, P., Eteläpelto, A., Rasku-Puttonen, H. & Littleton, K. (2008). Teachers’ professional identity negotiations in two different work organisations. Vocations and Learning, Studies in Vocational and Professional Education. 1,2, 131-148

Eteläpelto, A., Collin, K. & Saarinen, J. (toim.) (2007). Työ, identiteetti ja oppiminen. [Work, Identity and Learning]. Helsinki/Porvoo:WSOY. (347 p.)

Eteläpelto, A. (2007). Työidentiteetti ja subjektius rakenteiden ja toimijuuden ristiaallokossa. [Work identity and subjectivity in the cross-current of structures and agency]. Teoksessa A. Eteläpelto,  K. Collin & J. Saarinen (2007) Työ, identiteetti ja oppiminen. [Work, Identity and Learning]. Helsinki / Porvoo: WSOY, ss. 90-142.

Eteläpelto, A. &  Onnismaa, J. (toim.) (2006). Ammatillisuus ja ammatillinen kasvu. [Promoting professional growth] Aikuiskasvatuksen 46. vuosikirja. Kansanvalistusseura ja Aikuiskasvatuksen tutkimusseura. Vantaa:Dark.

Eteläpelto, A. & Vähäsantanen, K. (2006). Ammatillinen identiteetti persoonallisena ja sosiaalisena konstruktiona. [Professional identity as a personal and social construction]. Teoksessa A. Eteläpelto & J. Onnismaa (toim.) Ammatillisuus ja ammatillinen kasvu. [Promoting professional growth.] Aikuiskasvatuksen 46. vuosikirja. Kansanvalistusseura ja Aikuiskasvatuksen tutkimusseura. Vantaa:Dark Oy, ss. 26-49.

Eteläpelto, A. & Saarinen, J. (2006). Developing subjective identities through collective participation. In S. Billett, & T. Fenwick M. Somerville (Eds.), Work, Subjectivity  and Learning. Springer Science.

Eteläpelto, A, Littleton, K., Lahti, J. & S. Wirtanen (2005). Students’ accounts of their participation in an intensive long-term learning community.  International Journal of Educational Research 43,183-207.

Eteläpelto, A. (2005). Constructing a professional identity of teachership through participation in an authentic work context. 4th International Conference on Researching Work and Learning. Editors: Paul Hager & Geof Hawke (OVAL Research, UTS).  ISBN (CD): 1 92054 97 0, Published December, 2005. URL is http://www.oval.uts.edu.au/ , the link to RWL4 Papers. ISBN (website) 1 920754 98 9.

Hänninen, S. & Eteläpelto, A. (2005). Promotion on professional subjectivities through the program of empowerment. 4th International Conference on Researching Work and Learning.  Editors: Paul Hager & Geof Hawke (OVAL Research, UTS).  ISBN (CD): 1 92054 97 0, Published December, 2005. URL is http://www.oval.uts.edu.au/ , the link to RWL4 Papers. ISBN (website) 1 920754 98 9.

Eteläpelto, A. & Vakiala, V. (2005). Constructing a professional identity of teachership through participation in an authentic work context. In H. Gruber, C. Harteis, R.H. Mulder & M. Rehl (Eds.) Bridging Individual, Organisational, and Cultural Aspects of Professional Learning. Regensburg: Roderer Verlag, pp. 171-190

Eteläpelto, A. (2005). Aikuiskasvatustutkimuksen haasteet ammatillisen identiteetin tukemisessa ja oppimisyhteisöjen rakentamisessa [Challenges of the adult education research in supporting professional and vocational identities and in cinstructing learning communities]. Aikuiskasvatus [The Finnish Journal of Adult Education], 25, 2, 150-154.

Eteläpelto, A. (2004). Aikuiskasvatustutkimuksen haasteet ammatillisen identiteetin tukemisessa ja oppimisyhteisöjen rakentamisessa. Virkaanastujaisluento 10.11.2004, Jyväskylän yliopisto.

Eteläpelto, A. & Lahelma, E. (2004). Kasvatustieteen päivät kokosivat Helsinkiin ennätysmäärän osallistujia. Kasvatus, [The Finnish Journal of Education] 35, 2, 230-232.

Eteläpelto, A., Lahti, J., Wirtanen, S. & Hirsto, L. (2004). Oppimisyhteisön vuorovaikutuksessa oppiminen: Analyysimallin kehittelyä ja kriittisiä näkökulmia. Verkkojulkaisussa ’Kulttuurit, erilaisuus ja kohtaamiset’. Kasvatustieteen päivien 2003 julkaisu. Toimittajat: Reetta Mietola ja Helena Outinen Helsingin yliopiston kasvatustieteen laitos. ss. 529-546. http://www.helsinki.fi/ktl/julkaisut/ktp-2003/

Lahti, J., Eteläpelto, A. &Siitari, S. (2004). Conflict as a challenge to productive learning during long-term collaboration. In K. Littleton. D. Miell & D. Faulkner (Eds.) Learning to Collaborate: Collaborating to Learn. New York: Nova Science Publishers, pp.145-160.

Eteläpelto, A. & Collin, K. (2004). From individual cognition to communities of practice – Theoretical underpinnings in analysing professional learning and expertise. In H. P.A. Boshuizen, R.Bromme & H. Gruber (Eds), Professsional learning: Gaps and transitions on the way from novice to expert. T Netherlads: Kluver Academic Publishers, 231-249.

Rasku-Puttonen, H., Eteläpelto, A., Lehtonen, O., Nummila, L., & Häkkinen, P. (2004) Developing teachers' professional expertise through collaboration in an innovative ICT-based learning environment. European Journal of Teacher Education, 27, 1, 47-60.

Eteläpelto, A. (2003). Pääkirjoitus. Kasvatus, [The Finnish Journal of Education], 34, 3, 217-218.

Eteläpelto, A. (2003). Comments on Roger Säljö’s presentation ‘Technologies, knowing and the transformation of work practices: What do we need to learn?’ Teoksessa J. Kirjonen (toim.) Tietotyö ja ammattitaito [Knowledge work and occupational competence]. Jyväskylän yliopisto, Koulutuksen tutkimuslaitos, pp. 23-29.

Arvaja, M., Rasku-Puttonen, H., Häkkinen, P. & Eteläpelto, A. (2003) Constructing knowledge through a role game in a web-based learning environment. Journal of Educational Computing Research, 28,4, 319-341.

Rasku-Puttonen, H., Eteläpelto, A., Arvaja, M. & Häkkinen, P. (2003) Is successful scaffolding an illusion? Shifting patterns of responsibility and control in teacher-student interaction during a long-term learning project. Instructional Science, 31, 377-393.

Lahti, J. Siitari, S. & Eteläpelto, A. (2003). Miten yhteisöllinen pienryhmäprosessi rakentaa opettajaksi opiskelevien ammatillista subjektiutta? Verkkojulkaisussa Kasvatuksen yhteisöt – uupumusta, häirintää vai yhteisöllistä kasvua? Kasvatustieteen päivien 2002 julkaisu. Toim. H. Sinervaara-Niskanen & R. Rajala. Lapin yliopiston kasvatustieteellisiä julkaisuja 3. Rovaniemi: Lapin yliopisto. http://ktk.ulapland.fi/kasvatuspaivat/index.htm

Wirtanen, S., Eteläpelto, A. & Lahti, J. (2003). Ryhmäprosessien hyödyntäminen luokanopettaja koulutuksessa – mahdollisuudet ja haasteet. Verkkojulkaisussa Kasvatuksen yhteisöt – uupumusta, häirintää vai yhteisöllistä kasvua? Kasvatustieteen päivien 2002 julkaisu. Toim. H. Sinervaara-Niskanen & R. Rajala. Lapin yliopiston kasvatustieteellisiä julkaisuja 3. Rovaniemi: Lapin yliopisto. http://ktk.urova.fi/kasvatuspaivat/index.htm

Rasku-Puttonen, H., Eteläpelto, A., Arvaja, M. Häkkinen, P. (2003). Opettajan ja oppilaiden vuorovaikutus korkeatasoisen oppimisen edistäjänä innovatiivisessa oppimis- ympäristössä.[Student and teacher interaction in the promotion of high-level learning in an innovative learning environment]. Kasvatus [The Finnish Journal of Education] 34, 1, 43-55.

Eteläpelto, A. (2002) Kasvun ja oppimisen muuttuvat ympäristöt kasvatuspsykologian tutkimuksen haasteena [Changing environments of learning and development as challenges for educational psychology] Virkaanastujaisesitelmä Helsingin yliopistossa 29.5.2002.Didacta Varia (Helsingin yliopiston opettajankoulutuslaitoksen julkaisu), 7, 2, 15-24. http://www.malux.edu.helsinki.fi/okl/tutkimus/julkaisut/didacta/2-2002/main.htm

J. Bopry & A. Eteläpelto (Eds.) (2002). Collaboration and Learning in Virtual Environments. http://selene.lib.jyu.fi:8080/julpu/9513914208.pdf .

Eteläpelto, A. & Bopry, J. (2002). Introduction. In J. Bopry & A. Eteläpelto (Eds.), Collaboration and Learning in Virtual Environments. http://selene.lib.jyu.fi:8080/julpu/9513914208.pdf , pp. 3-16.

Rasku-Puttonen, H., Eteläpelto, A., Arvaja, M. & Häkkinen, P. (2002). Teacher’s role in supporting project-based learning in technology-supported environments. In J. Bopry & A. Eteläpelto (Eds.), Collaboration and Learning in Virtual Environments. http://selene.lib.jyu.fi:8080/julpu/9513914208.pdf , pp.126-133.

Arvaja, M., Häkkinen, P., Eteläpelto, A. & Rasku-Puttonen, H. (2002). Social processes and knowledge building in poject-based face-to-face and networked iteractions. In J. Bopry & A. Eteläpelto (Eds.), Collaboration and Learning in Virtual Environments. http://selene.lib.jyu.fi:8080/julpu/9513914208.pdf , pp. 48-61.

Rasku-Puttonen, H., Eteläpelto, A., Häkkinen, P. & Arvaja, M. (2002) Teacher's instructional scaffolding in an innovative ICT-based history-learning environment. Teacher Development., 6, 2, 269-287.

Arvaja, M., Häkkinen, P., Rasku-Puttonen, H. & Eteläpelto, A. (2002) Social processes and knowledge building during small group interaction in a school science project. Scandinavian Journal of Educational Research, 46, 2, 161-179.

Eteläpelto, A. (2001). Oppimisen ja opetuksen tutkimuksen ajankohtaisia linjauksia EARLI kongressissa. Kasvatus [Finnish Journal of Education] 32, 5, 525-527.

Eteläpelto, A. (2001). Ammattikasvatuksen tutkimuksen ajankohtaiset haasteet. Ammatti- kasvatuksen aikakauskirja [Finnish Journal of Vocational Education], 2, 6-15.

Eteläpelto, A. (2001). Future demands on teacher competencies in Finland. In: http://www2.trainingvillage.gr/etv/ttnet/EN/WORKSHOPS/Dossiers/documents/Etelapelto%20-%20teacher%20competencies.doc

Eteläpelto, A. (2000). Contextual and strategic knowledge in the acquisition of design expertise. Learning and Instruction, 10, 2, 113-136.

Arvaja, M., Häkkinen, P., Eteläpelto, A., Rasku-Puttonen, H. (2000). Collaborative processes during report writing of a science learning project: The nature of discourse as a function of task requirements. European Journal of Psychology of Education, 15, 4, 455-466.

Eteläpelto, A. (1999). Challenges for professional learning as an indicator of expertise. Lifelong Learning in Europe, Vol. IV, Issue 4, 245-251.

Eteläpelto, A. & Light, P. (1999). Contextual knowledge in the development of design expertise. In J. Bliss, P. Light & R. Säljö (Eds.), Learning sites; Social and technological resources for learning, pp. 155-164. Advances in Learning and Instruction Series. Oxford: Elsevier Science.

Eteläpelto, A. & Tynjälä, P. (toim.) (1999). Oppiminen ja asiantuntijuus. Työelämän ja koulutuksen näkökulmia [Learning and expertise. Perspectives of schooling and working life]. Porvoo: WSOY.

Eteläpelto, A. & Tynjälä, P. (1999). Johdanto [Introduction]. In A.Eteläpelto & P. Tynjälä (Eds.) Oppiminen ja asiantuntijuus. Työelämän ja koulutuksen näkökulmia [Learning and expertise. Perspectives of schooling and working life], pp. 10-23. Porvoo: WSOY.

Eteläpelto, A. & Rasku-Puttonen, H. (1999). Projektioppimisen haasteet ja mahdollisuudet [Challenges and promises of project learning]. In A. Eteläpelto & P. Tynjälä (Eds.) Oppiminen ja asiantuntijuus. Työelämän ja koulutuksen näkökulmia [Learning and expertise. Perspectives of schooling and working life], pp. 181-205. Porvoo: WSOY.

Eteläpelto, A. & Tourunen, E. (1999). Työelämälähtöinen projektiopiskelu tietojärjestelmän suunnittelijoiden asiantuntijuuden rakentamisessa.[Working life oriented project-learning in the construction of systems designers’ professional knowledge and expertise]. In S. Honkimäki (Ed.) Opetus, vuorovaikutus ja yliopisto [Teaching, collaboration and university] (pp. 73-88). Jyväskylän yliopisto: Koulutuksen tutkimuslaitos [University of Jyväskylä, Insitute for Educational Research].

Eteläpelto, A. (1999). Asiantuntijuuden kehittyminen tietojärjestelmien suunnittelussa. [The development of expertise in information systems design]. Psykologia-lehti [The Journal of Finnish Psychological Society], 34, 4, 186-190.

Eteläpelto, A. & Saariluoma, P. (1999). Analysing functional structures of mental representations. Proceedings of the European Conference on Cognitive Science 1999. Siena (Italy) 27th – 30th October, pp. 209-212.

Eteläpelto, A. (1998). The Development of Expertise in Information Systems Design. [Asian- tuntijuuden kehittyminen tietojärjestelmien suunnittelussa.] 132 p. (221 p.). Summary in Finnish, 12 p. (Diss.) ­ Jyväskylä Studies in Education, Psychology and Social Research 146. Jyväskylä: University of Jyväskylä. http://selene.lib.jyu.fi:8080/vaitos/studies/studeduc/9513903729.pdf

Häkkinen, P., Eteläpelto, A. & Rasku-Puttonen, H. (1998). Project-based science learning in networked environments: Analyzing cognitive and social processes in constructing shared knowledge spaces. In S. Järvelä & E. Kunelius (Eds.), Learning and Technology: Dimensions to learning processes in different learning environments. University of Oulu: Electronic publications of the faculty of education 1, 1998, pp. 35-49. URL: <http://herkules.oulu.fi/isbn9514248104/>

Eteläpelto, A. (1997). Asiantuntijuuden muuttuvat määritykset. [Changing definitions of expertise]. In J. Kirjonen, P. Remes & A. Eteläpelto (Eds.) Muuttuva asiantuntijuus [Chang­ing expertise] (pp. 86-102). University of Jyväskylä, Institute for Educational Research.

Kirjonen, J., Remes & Eteläpelto, A. (Eds.) (1997). Muuttuva asiantuntijuus. [Changing expertise]. Jyväskylä: University of Jyväskylä, Institute for Educational Research.

Tynjälä, P., Nuutinen, A., Eteläpelto, A., Kirjonen, J. & Remes, P. (1997). The acquisition of professional expertise - a challenge for educational research. Scandinavian Journal of Educational Research, 41, 3-4, 475-494.

Eteläpelto, A. (1996). Asiantuntijuuden kehittyminen; Miten tullaan noviisista ekspertiksi? [Development of Expertise; How to become from a novice to an expert]. In M. Sarkkinen (Ed.) Psykologia; Johdantokurssi [Psychology: An introduction.] [pp. 48-63]. Yleisradio TV 1. Jyväskylä: Gummerus Kirjapaino Oy.

Häkkinen, P., Eteläpelto, A. & Rasku-Puttonen, H. (1996). Collaborative learning in technology-supported environments: analysing and modelling interactive processes. In Proceedings of the LETTET-96 Symposium [International Symposium on Learning Technology and Telematics in Education and Training: In Schools, University and Work, 10.-11.12.1996, Koli, Finland.] Research and Development Center for Information Technology in Education (TOTY), University of Joensuu, Finland.

Remes, P. (Ed.), A.Eteläpelto, J.Kirjonen, J.Lasonen, A.Nuuti­nen ja P. Tynjälä (1995). Asiantuntijaksi oppiminen. Tutkimusohjelman lähtökohdat. [A research programme on learning and the acquisition of expertise]. University of Jyväskylä, Institute for Educational Research. Working papers 1.

Eteläpelto, A. (1994). Learning process in the control theory. Commentary on "Moving from cognition to action: A control theory perspective" by R. G. Lord and P.E. Levy. Applied Psychology: An International Review, 43 (3), 370-376.

Eteläpelto, A. (1994). Work experience and the development of expertise. In W. J. Nijhof & J. N. Streumer (Eds.), Flexibility and training in vocational education Utrecht: Lemma, pp. 319-341.

Eteläpelto, A. (1994). Syntynyt: Kasvatustieteellisen tutkimuksen euroopp­alai­nen kattojär­jestö EERA. [Born: European Educational Research Association (EERA). Kasvatus [Finnish Journal of Education], 25, 5, pp. 540-542.

Eteläpelto, A. (1993). Metacognition and the expertise of computer program comprehen­sion. S­c­a­n­d­i­n­a­v­ian Journal of Educational Research, Vol. 37 (3), 243-254.

Eteläpelto, A. & Miettinen, R. (Eds..) (1993). Ammattitaito ja ammatil­linen kasvu. [Skills, qualifications and occupa­tional growth]. Opetus & Kasvatus-sarja. [Learning & Education-Series]. Helsinki: Painatuskes­kus.

Eteläpelto, A. (1993). Johdanto [Introduction]. In Ammattitaito ja ammatil­linen kasvu. [Skills, qualifications and occupa­tional growth]. Opetus & Kasvatus-sarja. [Learning & Education-Series] (pp. 8-13). Helsinki: Painatuskes­kus.

Eteläpelto, A. (1993). Oppijalähtöiseen osaamisen kehittämiseen [Towards the development of expertise from a learner's perspective]. In A. Eteläpelto & R. Miettinen (Eds.), Ammattitaito ja ammatillinen kasvu [Skills, qualifications and occupational growth] (pp. 109-135). Helsinki: Valtion Painatuskeskus.

Eteläpelto, A. (1992). Tulevaisuuden asiantuntijuuden kehittämiseen [Towards the development of expertise for future working life]. In J. Ekola (Ed.), Johdatusta ammattikorkea- koulupedagogiikkaan. [Introduction to the pedagogics of polytechnics] (pp. 19-43). Juva, Finland: WSOY.

Eteläpelto, A. (1992). Reflektiivisyys ja itsetuntemus asiantuntijuuden kehittymi­sessä [Reflectivity and self-awareness in the development of expertise]. In R. Nurminen, A. Eteläpelto, K. Mustikkamaa, T. Rantanen, & H. Rousi: Kohti uutta opettajuutta [Towards a new practice of teaching] (pp. 9-18). Reports from the Jyväskylä Vocational Teacher Education College, No. 3. Jyväskylä, Finland.

Nurminen, R., Eteläpelto, A., Mustikkamaa,K., Rantanen, T. ja Rousi, H. (1992). Kohti uutta opettajuutta. [Towards a new practice of teaching]. Reports from the Jyväskylä Vocational Teacher Education College, No. 3. Jyväskylä, Finland.

Eteläpelto, A. (1991). Metakognition merkitys osaamisen ja asian­tuntijuuden k­a­n­nal­­ta. [The role of metacognition in the development of expertise]. Psyko­l­o­gia [Journal of Finnish Psychological Society], 26, 4, 267-274.

Eteläpelto, A., Kupari, P., Nuutinen, A. and Välijärvi, J. (1991). Oppimisen ja opetuk­sen eurooppa­laiset tutkijat kokoontuivat Turussa. [European researcher on teaching are learning discussed in Turku]. Kasvatus [The Finnish Journal of Education], 22 (5-6), 480-482.

Eteläpelto, A. & Tourunen, E. (1991). Reflektiivisyyden edistäminen suunnitteli­jakoulutuk­sessa. [Promoting students' reflectiveness in the education is systems analysis]. J. Välimaa & P. Vuorinen (Eds.), Työvelvollisuuskokeilun rypäleitä ja kimaroita. University of Jyväskylä, Institute for Educational Research, Publication series B 65 (Theory into practice), 119-126.

A. Eteläpelto, former A. Vihmalo

Vihmalo, A. (1989). Kognitiivista ergonomiaa etsimässä. [Searching after cognitive ergonomics]. Psykologia, [Journal of Finnish Psychological Society], 24, 6, 463-468.

Vihmalo, A. & Vihmalo, M. (1988). Utilization of subject's background knowledge in computer program comprehension. Zeitschrift fur Psychologie, Vol. 196, pp. 401-413.

Vihmalo, A. (1987). Toimintastrategiat ja ammattitaito tietokoneohjelmaan pe­rehdyttäes­sä.[Cognitive strategies and competence in computer program compre­hension.] Jyväs­kylä: University of Jyväskylä. Institute for Education Research Publication series A. Research reports 11. (182 s.).

Vihmalo, A. (1986). Cognitive strategies of novices and experts in computer program compre­hension. Proceedings of the Third European Conference on Cognitive Ergonomics on 'Psychological Foundations for Human-Computer Inte­raction, Paris, September 15.-20.1986, pp. 63-73.

Vihmalo, A. (1985). Cognitive strategies and mental load of novices and experts in computer program comprehension. Acta Psychologica Fennica, XI, pp. 199-209. ( Finnish Psychological Society. October 22.-24., Espoo, Finland.).

Vihmalo, A. (1982). Työn vaatimusten psykologinen analyysi. [The psychological analysis of work] In Kvalifikaatio ja työn vaatimukset koulu­tuksen suun­nittelun lähtökohtana [Qualifications and novel demands of jobs as a starting point for curriculum design] VKK:n julkaisuja [Publications of State’s Center of Professional Education] n:o 18, pp. 34-57.

Vihmalo, A. (1982). Psychological analysis and design of work. In Järvinen, P., J.Kirjonen, P.Tyllilä & A. Vihmalo (1982) Analysis and design of jobs in a man-compu­ter system. Department of Mathematical Sciences, University of Tampe­re, Report A 74, pp. 10-23.

Vihmalo, A. (1982). Qualitative differences in reading and comprehending a computer program. In Järvinen, P., J.Kirjonen, P.Tyllilä & A. Vihmalo (1982) Analysis and design of jobs in a man-computer system. Department of Mathema­ti­cal Sciences, University of Tampere, Report A 74, pp. 24-31.

Järvinen, P., Kirjonen, J. Tyllilä, P. & Vihmalo, A. (1982). Analysis and design of jobs in a man-computer system. Department of Mathematical Sciences, University of Tampere, Report A 74.

Vihmalo, A. (1980). Atk-työ - persoonallisuutta rikastava vai sitä taannuttava elämänsisäl­tö?. [Do computer tasks enrich or impoverish human pesonality?] Uudistuva Konttori -Taloushallinnon ammattilehti [New Office – The Journal of Economic Administration], no. 8, 18-22.

Vihmalo, A. (1980). Työn psykologinen analyysi työn suunnittelussa. [The psycho­logical analysis of work in the design of jobs.] Reports from the Department of Psychology, Univer­si­ty of Jyväskylä, no. 236. (72 pages).

Eteläpelto, A. (1979). Työelämään sovelletun psykologian alkuvaiheet Suomessa. [The history of work psychology in Finland]. Psykologia [The Journal of Finnish Psychological Society, 3, 2, 4-14.

Eteläpelto, A. & Kasvio, L. (1978). Työ- ja insinööripsykologian symposium Ber­l­iinissä [Symposium on work and organizational psychology in Berlin]. Psykologia [The Journal of Finnish Psychological Society ], 2, 12-15.

Eteläpelto, A. & Rissanen, P. (1977). Työn rikastamisen, laajentamisen ja itseoh­jautuvien työryhmien tarkastelu ja arviointi. [Job enrichment, job enlargement and self-organizing teams]. Suomen Akatemian esitutkimus. Reports from the Depart­ment of Psychology, University of Jyväskylä, no. 194. (92 p.)